Lunes, 11 de abril
PROGRAMACIÓN
Para una programación didáctica correcta, hay que considerar:
1-Los parámetros
básicos del contexto
formativo que, sobre el
curso, establece el Boletín Oficial del Estado, BOE (diario oficial del Estado
español dedicado a la publicación de determinadas leyes, disposiciones y actos
de inserción obligatoria). En este caso, objetivos del ministerio.
2- El
proyecto Educativo del centro donde se esté impartiendo docencia, para ser coherentes.
3- La
programación propia del profesor, que propone para la cotidianidad en el aula.
Toda programación debe contener:
-Título
-Introducción: Presentación.
-Descripción del grupo y
contexto:
Características psicoevolutivas de los alumnos, entorno socio-familiar, características
en la clase (número, espacio, composición social).
-Metodología: La metodología incluye métodos, estrategias,
actividades que seguimos para alcanzar los objetivos propuestos.
-Actividades
-Temporización:
Distribución de las
unidades a lo largo del curso. Duración, número de sesiones y actividad a desarrollar en cada una.
-Recursos: Recursos humanos, medios, materiales
didácticos y organizativos.
-Competencias: Competencias básicas que vamos a
desarrollar, elementos curriculares.
-Objetivos: A conseguir. Deben ser claros y
concretos, teniendo en cuenta los del
ministerio, y referidos a conceptos, procedimientos o aptitudes.
-Contenidos: Seleccionados para trabajar a lo largo del curso.
-Evaluación y rúbricas: Qué evaluar, criterios de
evaluación, cuándo evaluar, cómo evaluar (observación del desempeño,
realización de actividades, intervenciones, pruebas especificas).
Aquí
radica uno de los grandes retos del docente, en cuanto a la justicia y el deber
ser como formador.
-Atención a la diversidad: La diversidad es una realidad
innegable. Un buen profesor debe tenerla en cuenta y plantearse cómo dará una
respuesta educativa a las diferentes
necesidades de sus alumnos.
En lo
personal, y por lo que sobre mi ya he planteado, este punto me resulta de gran
valor para garantizar que todos tengamos la posibilidad de alcanzar el desarrollo
de nuestras potencialidades.
Actividad en clase:
Preparar una programación en grupo o individual sobre una asignatura.
Exponerla a los compañeros.
MI PROGRAMACIÓN (Con Isabel)
INTRODUCCIÓN A PHOTOSHOP
Lugar:
Madrid. Universidad Complutense de Madrid. Facultad de
Bellas Artes
Grupo:
Optativas de Segundo y Tercer
Curso
Duración:
2 clases por semana, de 3 horas cada clase, durante 1 Cuatrimestre.
(Se
desarrolla en 6 horas semanales de carácter presencial para el alumno divididas
en dos períodos de tres horas cada uno, practicados durante dos días distintos
de la semana)
Descripción:
El curso de Photoshop tiene como objetivo acercar los
conocimientos específicos del programa a los estudiantes de Bellas Artes de tal
manera que puedan plasmar sus conocimientos artísticos en un medio digital
Contenido:
El curso
estará distribuido en bloques semanales que comprenden:
- 1 clase magistral
- 1 clase de práctica
Distribuidos
de la siguiente forma:
- Introducción al fotoshop
- Archivos. Abrir y guardar imágenes.
- Herramientas Parte I
- Herramientas Parte II
- Capas. Imágenes con capas
- Filtros.
- Balance
- Elaboración del trabajo final: Conceptualización.
- Elaboración del trabajo final:. Ejecución.
- Presentación del trabajo final
Objetivos:
Enseñar al alumno a utilizar el programa de photoshop
Manejar el vocabulario y conocer todas las herramientas
del programa
Desarrollar en el alumno la capacidad de emplear e
programa como una herramienta para plasmar
sus conocimientos artísticos.
Recursos didácticos:
Ordenadores, uno para cada
alumno.
Licencia del programa fotoshop para
todos los ordenadores
1 Proyector (para el profesor)
Metodología:
-Clase magistral: explicar el contenido a
desarrollar.
-Clase en práctica: sobre lo aprendido en clase magistral.
Actividades:
Por cada clase magistral, el
alumno deberá realizar un ejercicio práctico sobre lo el tema desarrollado.
Presentar un trabajo final,
donde se empleen todas las técnicas y herramientas aprendidas. Deberá ser
expuesto a los compañeros.
Evaluación:
10% cada ejercicio, y serán evaluados de la siguiente forma:
-
5
puntos por el ejercicio hecho, objetivo
logrado.
-
3
puntos por la ejecución de la técnica.
-
2
puntos por la creatividad. Composición y tema.
Trabajo
final 30%
