Lunes, 16 de
mayo
TEORÍA DEL RETRATO - DOCUMENTAL "SER Y TENER"
Para esta clase, la profesora preparó una clase teórica sobre el Retrato. Después, hemos visto el documental “Ser
y Tener” de Nicolas Philibert.
El RETRATO
La pintura del rostro humano, es la pintura de la identidad del
hombre, por constituir una unidad cultural. Se encuentra en todos los pueblos, épocas y culturas: Mesopotamia, Egipto,
Grecia, Roma; Edad Media, Renacimiento, Tiempos Modernos hasta nuestros días
Cambian las circunstancias, las
costumbres, los valores, las creencias, vestimentas, etc. El retrato, obedece a
pautas históricas y culturales, con objetivos determinados. Es una señal, una
invitación, Ej.: “La toilette de Ester”,
Ester se prepara para presentarse a Asuero, de
Chasseriau; o un rechazo, una agresión, Ej.: "Saturno", de Goya.
El rostro humano como motivo plástico, está en todas las
decoraciones de palacios, iglesias, templos, viviendas privadas u otros
lugares. Está presente en murales, cuadros de caballete, retablos; con
diferentes técnicas: fresco, temple, mosaico, vitrales, óleo; integrándose con
plasticidad y plenitud en los espacios de los diferentes estilos
arquitectónicos: clásico, románico, gótico, barroco, rococó, neoclásico y
moderno.
Acá os dejo un enlace bien
completo, sobre los aspectos teóricos: El retrato en la Historia del Arte
DOCUMENTAL: SER Y TENER - “ÊTRE ET AVOIR”
Sinopsis: Inspirado en el fenómeno francés de la escuela unitaria,
muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso,
mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria en el corazón
de la Landa francesa. Un grupo de alumnos entre 4 y 10 años, reunidos en la
misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutoría de un solo
profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el
profesor Georges López conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando
entre sus disputas y escuchando sus problemas.
En lo personal,
e investigando, me ha resultado muy interesante, pues la interacción y el
aprendizaje cooperativo son otras de las estrategias que se utilizan para
atender a la diversidad. La interacción facilita el intercambio de ideas y las
relaciones afectivo-sociales. En este tipo de aulas se aprecia especialmente la
sensibilidad, la estética, el arte y la creatividad
